بخشی از متن:
چکیده:
در این مقاله با ارائه تعاریفی از مدیریت و سبک های مدیریت ، بهسازی و توانمند سازی در آموزش و پرورش و تحقیقات پیشین در این زمینه هرگونه توسعه و خلاقیت در آموزش و پرورش را در ارتباط تنگاتنگ با توسعه و دانش افزایی در مدیریت می دانیم و با بررسی اهداف بهسازی و توانمندی افراد به این نتیجه می رسیم که مهمترین نیاز جهت ایجاد تحول در مدیریت ، پرورش مدیرانی است که با اتکا به نیروی اراده و تعقل خویش منطقی بیندیشند و به جای وابستگی مولد دانش و فناوری و بهبود وضعیت های موجود باشند طی این نوشتار مطالبی از قبیل کیفیت از موسسات آموزشی ، اهداف توسعه مدیریت، لزوم توانمند سازی، مراحل و چگونگی بهسازی، مسئولیت مدیران آموزشی توانمند و با توصیه ها و پیشنهادهای لازم آشنا می شویم.
در پایان نتیجه می گیریم که مدیریت مهمترین رکن مدرسه و حیات بخش هر سازمان است . همچنین کیفیت در مدیریت به عنوان راهکاری برای حرکت در راستای ارزش های اساسی محیط آموزشی، درک نیازهای افراد ذینفع، مشارکت در تصمیم گیری ها، فرآیند سازی و بهبود مستمر در محیط های آموزشی مطرح می باشد.
کلید واژه ها: کیفیت در مدیریت، سبک های مدیریتی، توانمند سازی، لزوم توانمند سازی، مراحل بهسازی مدیریت

فهرست مطالب:
چکیده به فارسی    
مقدمه و اهداف و طرح سوال    
کیفیت در موسسات آموزشی چیست؟    
تفاوتهای مدیریت فرآیند مدار و مدیریت سنتی    
کیفیت در موسسات آموزشی (کلیاتی در مورد طرح )    
چرا توسعه ی مدیریت؟      
هدف توسعه ی مدیریت     
توانمند سازی در سازمان    
مسئولیت مدیران آموزشی توانمند    
مراحل و چگونگی بهسازی    
توصیه ها و ویژگی های مدیران توانمند    
پیشنهادها    
نتیجه گیری    
چکیده به انگلیسی    
منابع

بخشی از متن:
صاحب نظران مديريت را هنر انجام امور به وسيلة ديگران توصيف كرده و بر نقش ديگران و قبول هدف از سوي آنان تأكيد ورزيده است. گروهي مديريت را علم و هنر هماهنگي كوششها و مساعي اعضاي سازمان و استفاده از منابع براي نيل به اهداف معين توصيف كرده اند. گروهي ديگر مديريت را در قالب وظايفي چون برنامه ريزي، سازماندهي، هماهنگي و ... بيان نموده اند. يكي از علماي مديريت و اقتصاد مديريت را تصميم گيري دانسته و اين وظيفه را بهترين و اصيلترين نقش مدير قلمداد نموده است. عالم ديگري بر نقشهاي مدير از ديدگاه تازه تري نگريسته و براي مدير وظايف و نقشهايي چون رهبري سازمان، منبع اطلاعاتي، و عامل تصميم گيري و رابط با ساير سازمانها بر شمرده است. انديشمندان ديگر نيز نقش هاي هشتگانه اي را براي مدير بر شمرده اند كه در فصل يكم به آنها اشاره خواهد شد.

فهرست مطالب:
مقدمه
مدخلي بر مفهوم مديريت
برنامه ريزي
برنامه ريزي جامع (استراتژيك)
خصوصيات برنامه ريزي استراتژيك
اهميت و ضرورت برنامه ريزي جامع در سازمان
فرايند برنامه ريزي جامع
برنامه ريزي عملياتي در سازمان
تكنيكهاي برنامه ريزي
نمونة تكميل شده جدول كارنما
برنامه ريزي نيروي انساني
برنامه ريزي احتياجات نيروي انساني
روش تجزيه و تحليل هدفها و فعاليتها
روش نرخ روند
نمودار نرخ روند نسبت سرپرستان به فروشندگان
سازماندهي
سازماندهي پويا
الگوهاي جديد ساخت سازماني
محدوديتهاي ساختارهاي سنتي سازماني
كنترل و نظارت در سازمان
تعاريف
طراحي سيستم كنترل
هدايت و انگيزش
هدايت و رهبري سازماني
رابطة قدرت و نفوذ رهبري
انگيزش كاركنان
ارتباطات سازماني
تعريف
تصميم گيري
فرآيند تصميم گيري
مراحل مختلف فرايند تصميم گيري
خلاقيت و نوآوري در سازمان
خلاقيت و نوآوري